引言
在传统教育中，作业往往以书面练习为主，难以激发学生的兴趣和创造力。本文将探讨如何利用《陶罐和铁罐》这一历史故事，通过趣味作业的新玩法，实现创意教学，提高学生的学习积极性。
一、故事背景与教育意义
《陶罐和铁罐》是一则经典的寓言故事，讲述了陶罐和铁罐之间的对话，反映了不同性格特征和人生哲学。通过这个故事，我们可以引导学生认识到每个人都有长处和短处，学会尊重他人，正视自己的不足。
二、趣味作业新玩法
1. 角色扮演
让学生分别扮演陶罐和铁罐，通过角色扮演的形式，让学生深入理解故事中角色的性格特点和行为动机。
2. 故事续写
鼓励学生发挥想象力，续写《陶罐和铁罐》的故事。可以设定不同的结局，让学生从不同角度思考故事的意义。
3. 手工制作
让学生动手制作陶罐和铁罐的模型，通过制作过程，让学生更直观地感受两种罐子的特点。
4. 主题演讲
要求学生以“尊重他人，正视自己”为主题，进行演讲。通过演讲，让学生将故事中的道理内化为自己的行为准则。
三、创意教学实践案例
1. 案例一：角色扮演
教师将学生分成两组，一组扮演陶罐，另一组扮演铁罐。在课堂上，让学生进行对话，通过对话展示各自的性格特点。
2. 案例二：故事续写
教师给出故事背景，让学生发挥想象力，续写故事。在续写过程中，教师可以引导学生思考故事中人物的性格特点及其对现实生活的启示。
3. 案例三：手工制作
教师提供陶罐和铁罐的制作材料，让学生在课堂上动手制作。在制作过程中，教师可以引导学生观察两种罐子的特点，并思考其背后的历史和文化内涵。
4. 案例四：主题演讲
教师组织学生进行主题演讲，让学生在演讲中阐述自己的观点。在演讲结束后，教师可以组织学生进行讨论，共同探讨故事中的道理。
四、总结
通过以上趣味作业新玩法和创意教学，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习《陶罐和铁罐》这一历史故事，提高他们的学习兴趣和创造力。同时，这也有助于培养学生的道德品质和人生观。