引言

英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。然而，传统的英语教学往往过于枯燥，难以激发学生的学习兴趣。本文将介绍一些趣味问题，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握英语语言技巧。

趣味问题一：单词接龙

目的

训练学生反应速度，复习已学词汇。

步骤与规则

  1. 学生4人一组并排站在教室前面，教师起头说第一个单词。（如教师说：“Magic banana.”则学生从“banana”开始联想。）
  2. 学生A根据前面的单词联想出新的相关单词，并快速说出。（如学生A接着教师，说：“Banana makes me think of fruit.”）学生B接着学生A继续联想，以此类推。（如：“Fruit makes me think of vegetables.”）
  3. 一旦学生卡住、说错或重复了前面说过的单词，则该学生出局。坚持到最后的学生获得胜利。

操作技巧

  1. 如果学生词汇水平较低，可以允许学生停顿3秒，允许学生说出与前面的单词同一范畴的词。（如：“Red makes me think of yellow.”）如果学生水平较高，则可以提高要求，不允许停顿，不允许下一个单词与上一个单词在同一范畴。（如：“Red makes me think of colour.”）

趣味问题二：High and Low Voice

目的

通过高低声的变换，让学生在游戏中练习发音和语调。

步骤与规则

  1. 老师大声说，学生小声说，起输入作用，然后学生大声，老师小声。
  2. 及时总结游戏结果，调动气氛，马上进行表扬。
  3. 老师可以讲解（配合肢体语言）：“When I say the word in high voice, you should say it in low voice. When I say it in low voice, you should say it in high voice. Ok? … First, let’s have a try! Great, you did a very good job. Are you ready?”

变换形式

  1. 句型加长，更复杂，适合大一点的孩子。
  2. 引入竞争机制（比赛），有奖励。
  3. 选出一名学生当老师，让他说出一个句子，后面照常。
  4. 按学生排列顺序进行高低声，如高-低-高。
  5. 按学生身高，声音随身高变化。
  6. 将学生分组，一组声音大，下一组声音小。

趣味问题三：Story & Oral Class

目的

通过主题沉浸式课堂，培养学生自然而然使用英语的自信和能力。

内容

  1. 日常生活、自然科学、地理百科等主题。
  2. 从语言学习，到拓展词汇和句型，再到大胆开口输出表达。
  3. 听说读写综合技能全面提升。

方法

  1. 全英浸泡，听说训练。
  2. 电子白板互动强化口语输出。
  3. 多元主题互动小游戏。
  4. 玩中巩固动感字母操。
  5. 激发英语学习兴趣。
  6. 课后复习，巩固输出。

结论

趣味问题在英语课堂中的应用，能够有效提高学生的学习兴趣，帮助学生轻松掌握英语语言技巧。教师可以根据学生的实际情况和教学需求，灵活运用这些游戏和活动，让英语课堂变得更加生动有趣。